SEl gobierno ha anunciado que en Inglaterra se eliminarán de inmediato las calificaciones escolares basadas en una sola palabra que otorga Ofsted. Serán reemplazadas por boletines de calificaciones destinados a mejorar los estándares y ayudar a los padres a comprender mejor los puntos fuertes y débiles de las escuelas.
Las cuatro calificaciones principales otorgadas en este momento (sobresaliente, buena, requiere mejoras e inadecuada) desaparecerán como parte de los cambios radicales.
En su lugar, las escuelas estatales inspeccionadas este año académico serán calificadas en función de la calidad de la educación, la conducta, el desarrollo private y el liderazgo. A continuación se clasificarán las escuelas independientes, los centros de educación infantil, los colegios y los proveedores de asistencia social para niños.
Aquí, tres personas nos cuentan lo que piensan sobre este momento histórico y cómo afectará a los docentes, mejorará las escuelas y elevará los estándares.
El maestro
Podrían ayudar a que las escuelas sean una fuente de orgullo en sus comunidades
Espero que la relación entre las escuelas y Ofsted sea más productiva y solidaria, lo que permitirá elevar los estándares para todos, en lugar de abrumar al private escolar, sobrecargado y estresado, y avergonzarlo. La thought de que el rico tapiz de lo que hace una escuela, ya sea académico, socialización, apoyo acquainted, compromiso comunitario, se pueda resumir en una sola palabra siempre fue ridícula.
He sido maestra de primaria durante 11 años, he trabajado en puestos de liderazgo intermedio y he pasado por dos inspecciones. No es la Ofsted en sí, sino la presión que existe en torno a las inspecciones y por parte de la sociedad para que la escuela sea “sobresaliente”. Sabes que estás haciendo un buen trabajo como maestra, pero existe la presión de tener un buen desempeño durante los dos días de inspección. Has hecho todo lo posible, pero en ese breve espacio de tiempo los inspectores no han podido verlo todo. Y al closing, una sola palabra es todo lo que se usa como juicio principal.
Creo que estos nuevos boletines de calificaciones reconocerán más el trabajo que hace el private escolar y darán a los padres más información y opciones. Sin embargo, debemos ser muy claros sobre lo que significa tener estándares altos. No se trata solo de conocimientos y hechos, sino de habilidades y de preparar a los niños para el futuro. Así es como se elevan los estándares.
Ser docente no consiste únicamente en estar en el aula. Hay muchas otras cosas que hacer, como el apoyo emocional y la divulgación. Espero que se fijen más en cómo las escuelas apoyan a los padres y tratan de involucrarlos tanto como sea posible. Incluso podrían ayudar a que las escuelas sean una fuente de orgullo en sus comunidades, donde los padres se sientan mucho más involucrados y vean que es una escuela que hace un esfuerzo, no solo con los niños sino también con los padres. Carl, maestro de escuela primaria, Buckinghamshire
El padre
Las calificaciones de una sola palabra no fueron útiles, por no decir engañosas.
Soy madre de tres niños de tres, ocho y trece años. Creo que es una buena thought y, dada la angustia que ha causado especialmente a los directores de las escuelas, hace tiempo que period hora de que se hiciera. Me encontré con las clasificaciones por primera vez cuando nos mudamos a Durham desde Alemania hace cinco años y tuvimos que encontrar escuelas para nuestros hijos. Me alegré de encontrar informes detallados sobre las escuelas locales a través de los informes de Ofsted, pero las clasificaciones de una sola palabra no fueron de ayuda, por no decir engañosas.
La escuela primaria a la que mis hijos terminaron asistiendo fue calificada como “buena” y es, con diferencia, la mejor escuela en la que he estado. Elegimos la escuela porque “buena” period suficiente para nosotros si todo lo demás en la escuela period excelente. Pensando que marcaría una diferencia, contribuí con una declaración escrita durante una inspección de la escuela en la que decía que, como madre, disfrutaba de lo que hacían y de su enfoque. Cuando leí el informe de Ofsted, no entendí por qué la escuela no había sido considerada sobresaliente.
Nuestra escuela es una comunidad pequeña con profesores muy comprometidos, pero todo el trabajo que realizan no se traduce en una sola palabra. Hacen mucho por los niños, pero a veces esas cosas no se incluyen en un informe. Las inspecciones escolares tienen un gran impacto en los profesores, pero no en mí como padre. Los profesores de nuestra escuela no transmiten ninguna de las presiones de las inspecciones a los niños, lo que creo que es un logro adicional. Lisa Bicknell, 39 años, investigadora académica, Durham
El ex director e inspector de Ofsted
Necesitamos un sistema de inspección que tenga como objetivo apoyar a las escuelas en lugar de juzgarlas.
Esta es una excelente decisión. Fui directora de una escuela primaria durante 14 años en Oldham. También fui inspectora de educación infantil de Ofsted durante algunos años. Tengo experiencia como directora tratando con inspectores desagradables y como inspectora viendo el terror en los rostros de los jóvenes miembros del private de las guarderías. Esta fue una de las principales razones por las que me jubilé como inspectora, ya que me harté de ver a la gente asustada durante las inspecciones.
Los juicios principales son tan duros que es imposible, con un solo juicio, dar una imagen actual de una escuela. Ninguna escuela es excelente, ya que todas tienen problemas que resolver; ninguna escuela es totalmente inadecuada.
Uno siente que la responsabilidad recae sobre uno mismo, como director, y que es culpa suya si la escuela no funciona bien. Las consecuencias de ser juzgado como “inadecuado” o “requiere mejoras” son enormes. Las inspecciones infunden miedo; eran tan estresantes que solía mirar mi calendario y contar los meses que faltaban para jubilarme. Solo quería que terminara de una vez. Incluso los directores de escuelas que funcionan bien todavía parecen exhaustos al closing de una inspección. Es brutal.
Como inspector, entré con el objetivo de brindar apoyo. Intenté tranquilizar y no asustar. Durante una inspección, una mujer dijo que había limpiado todos los armarios de su aula y me preguntó si quería verlos. Le dije: “No, no, eso no es importante”. La forma en que te comportas como inspector puede ser tranquilizadora o puedes entrar y aumentar el terror.
Necesitamos un sistema de inspección que apunte a apoyar a las escuelas en lugar de juzgarlas, y estos informes de calificaciones podrían ser una buena thought, ya que deberían permitir a los inspectores ofrecer una mejor imagen del contexto en el que funcionan las escuelas. Las escuelas son muy diferentes y tienen prioridades específicas en relación con su comunidad native y sus alumnos. Sylvia, directora de escuela primaria jubilada e inspectora de Ofsted, Gran Manchester
